短文改錯一(yī)直是許多同學非常頭疼的題型，做題時總是無從下(xià)手，失分(fēn)太多或者不能滿分(fēn)。其原因當然在于基礎較差，但對該題型的認識不全面、答題技巧的缺失也是很大(dà)的原因。今天，給大(dà)家介紹一(yī)套短文改錯**公式及解答口訣！

1.謂語動詞的錯誤是曆年考試的重點和熱點，常見動詞錯誤類型有：

①一(yī)般現在時與一(yī)般過去(qù)時錯用；

②and前後動詞時态不一(yī)緻；

③主謂不一(yī)緻；

④缺少動詞,特别是be動詞；

⑤第三人稱單數形式錯用；

⑥主動語态和被動語态錯用。

2.名詞的常見錯誤：

單複數名詞錯用，可數名詞與不可數名詞錯用。

3.連詞錯誤：

連詞包括關系代詞、副詞，并列連詞and/or/but等。

關于連詞，一(yī)般考查從句關系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

4.冠詞錯誤：

誤用a和an(根據單詞的**個音素來判定)；

誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)

5.形容詞和副詞錯誤：

系動詞後用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動詞smell/feel)；

詞性的誤用(形容詞修飾名詞；副詞修飾動詞、形容詞)。

6.代詞錯誤：

①代詞的主格和賓格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)錯誤；

②反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯誤；

③代詞的單數和複數使用錯誤；

④代詞指代錯誤；

⑤多代詞或少代詞。

7.非謂語動詞的常見錯誤：

①不定式、動名詞作主語、賓語時;

②and連接的不定式或動名詞前後不一(yī)緻(尤其距離(lí)較遠時);

③介詞後用動名詞形式作賓語;

④某些動詞後要求接動名詞或不定式。

8.介詞錯誤：

詞組中(zhōng)的介詞誤用；介詞意思理解偏差；介詞的多用或少用。

動詞形，名詞數；注意形和副；非謂動詞細辨别；習慣用法要記住；句子成分(fēn)多分(fēn)析；邏輯錯誤須關注。

1.動詞形

主要包括兩類錯誤：動詞的時态和語态錯誤，以及主、謂不一(yī)緻的錯誤。

例如：

My favourite sport is football. I was member of our school football team.  Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

上述兩例分(fēn)别屬于時态錯誤和主、謂不一(yī)緻錯誤。找出此類錯誤的關鍵是樹(shù)立牢固的時态概念，注意短文内容發生(shēng)或存在的時間，保持時間概念的一(yī)緻性。

2.名詞數

指名詞單、複數形式的用法錯誤。常表現爲将名詞複數寫成單數。

例如：

…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

3.區分(fēn)形和副

即區分(fēn)形容詞和副詞在句子中(zhōng)的作用和具體(tǐ)用法。這也是高考短文改錯的常考點。

例如：

I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)

Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)

需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補語等，而副詞隻能在句子中(zhōng)作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。**例中(zhōng)的wonderful作定語修飾time，**句的Unfortunately作狀語修飾整個句子。

4.非謂動詞細辨别

這是考查*多的錯誤形式之一(yī)。主要有分(fēn)詞和動名詞類錯誤，也包括不定式類錯誤。

例如：

…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)

Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)

My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

上述二、三例分(fēn)别是動名詞作主語，和不定式作目的狀語。一(yī)般的，現在分(fēn)詞有主動态和進行時的含義，而過去(qù)分(fēn)詞具有被動态和完成時的含義，不定式有将來時态的含義。

5.習慣用法要記住

主要考查習慣搭配方面的基礎知(zhī)識。這也是曆年高考的常考點，其錯誤表現形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯誤。

例如：

It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)

We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)

6.句子成分(fēn)多分(fēn)析

不同的句子成分(fēn)要用不同的詞類；不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我(wǒ)們對句子結構和句子成分(fēn)作細緻的分(fēn)析，才能找出用詞不當的錯誤。

例如：

They∧eager to know everything about China and… (were)

I live in Beijing, where is the capital of China. (which)

**例漏掉了謂語動詞were，這是受寒于習慣的影響而導緻的錯誤；**例則是詞類與它在句子中(zhōng)的成分(fēn)不相符，where是副詞，不能作主語。

7.邏輯錯誤須關注

與句子的上、下(xià)文不一(yī)緻，甚*相矛盾，屬于邏輯性錯誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時間、方位等方面的錯誤，常是這類錯誤的考查對象。

例如：

The Smiths did his best to make me feel at home.(their)

First, let me tell you something more about myself.(去(qù)掉more)

…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)

上述**例中(zhōng)的主語是Smiths(史密斯夫婦倆)，因此後面的his不合邏輯。**例中(zhōng)的more在這兒表“再”的意思，才開(kāi)始告訴别人，怎麽能說“再告訴你一(yī)些事”?第三例講的是爲了解決看電視時的争端，“我(wǒ)們”把電視機賣了；晚上沒電視看了，所以與從前一(yī)樣，大(dà)家又(yòu)都讀書(shū)了，所以該用everyone。

除了上述錯誤類型外(wài)，常考的錯誤形式還有：連詞but, and, or和so的用法錯誤(可以歸類爲邏輯錯誤)，以及冠詞的用法錯誤等。

例如：

She was smiling but nodding at me.(and)

It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)

We may be one family and live under a same roof.(the)

1.改動以*少爲原則；

2.虛詞以添加或删除爲原則；

3.實詞以改變詞形爲原則；

4.以保持句子原意爲原則；

5.核對錯項時，若的确有一(yī)時難以改出的地方，可以參考所改動項是否基本符合“1：1：8”的比例：即多一(yī)詞1個，缺詞1個，錯詞8個；

6.核對改正的語法項目是否有重複，因爲短文改錯往往覆蓋面廣，一(yī)般不會出現重複考查某個語法點的現象；

7.核對答題符号是否規範，位置是否準确，看看有無遺漏符号，忽略字母大(dà)小(xiǎo)寫和拼寫等問題。